晉教職[2014]15號
各市教育局，各高等職業學校，各普通中專學校：
根據《教育部 財政部關于實施職業院校教師素質提高計劃的意見》(教職成[2011]14號）和《山西省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》的要求，結合我省職業院校教師隊伍實際，省教育廳、省財政廳決定繼續實施職業院校教師素質提高計劃?，F將《2014年山西省職業院校教師素質提高計劃實施方案》印發你們，請遵照執行。
附件: 2014年山西省職業院校教師素質提高計劃實施方案
山西省教育廳 山西省財政廳
2014年5月26日
附件：
2014年山西省職業院校教師素質提高計劃實施方案
為貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會精神，加強教師隊伍建設，加快發展現代職業教育，根據《教育部、財政部關于實施職業院校教師素質提高計劃的意見》（教職成〔2011〕14號）和《山西省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》的要求，結合我省職業院校教師隊伍實際，省教育廳、省財政廳決定繼續實施職業院校教師素質提高計劃。2014年實施方案如下：
一、培訓任務
省級培訓以各類職業院校在職專業課和實習指導課教師為主。2014年共組織 900名中職專業骨干教師培訓，500名中職教師專項培訓；組織600名高職專業骨干教師培訓，200名高職教師專項培訓。
二、培訓內容
（一）專業骨干教師培訓項目
省級培訓的內容主要根據我省經濟社會發展規劃、區域產業結構調整優化升級需求，圍繞重點專業、緊缺專業、特色專業建設需要，結合當前職業教育教學改革的重點難點，并參照國家級培訓有關要求研究確定。
中等職業學校專業骨干教師培訓，采取集中培訓和企業實踐相結合的形式進行，主要學習相關專業知識和技能、職業教育理論和專業教學方法。每班25人左右。人數25人以下的培訓專業，采取跟崗（分院校崗位和企業崗位）培訓的方式進行。
高等職業學校專業骨干教師培訓，采取集中培訓、企業實踐、小組研討等形式進行，主要學習專業領域新理論、前沿技術和關鍵技能。每班25人左右。人數25人以下的培訓專業，采取跟崗培訓的方式進行。
省級培訓每期不少于4周（或160學時），含企業實踐2周（80學時），采取集中培訓、企業實踐分段進行或兩者相結合的方式進行。
培訓主要包括三方面內容：
——專業知識、教育理論與教學方法（40學時左右）。學習本專業領域的前沿理論知識、先進技術，學習國家職業教育政策、學習掌握現代職業教育理論，樹立現代職業教育新思想、新理念；學習當前我國職業教育教學改革和人才培養模式創新的動態和趨勢、國內外先進職業教育理論與教學方法，掌握現代教育技術手段、提高專業教師實踐課程開發能力等。
——企業實踐活動（80學時左右）。重點了解我省相關產業發展現狀和趨勢、技術技能人才現狀和需求情況，了解企業生產組織方式、工藝流程、生產技術、崗位職責、操作規范、用人標準、管理制度、企業文化等，學習與所教專業相關生產領域中的新知識、新技術、新工藝、新方法，開展關鍵崗位實踐和技能訓練，掌握主要崗位的操作技能，結合實踐探索改進教學方法的途徑。推進學校與企業的對接、專業設置與崗位技術標準的對接、課程體系與職業教育崗位職業技術標準的對接，教學過程與生產過程的深度對接。增強生產實際經驗，切實提高專業教學能力和實訓指導能力。
——分組研討與教學演練（40學時左右）?？偨Y專業培訓和企業實踐情況，進行教學方法訓練，組織教學研討與交流，開展備課、說課及教學演練等活動，準備職業技能證考核內容。
跟崗培訓也包括上述三方面內容，其中專業知識、教育理論與教學方法參加培訓機構安排的集中培訓。企業實踐活動和分組研討與教學演練由培訓機構安排在學期中間進行，培訓機構根據學員培訓需求制定針對性培訓計劃。
（二）教師專項培訓項目
學習領會國家和我省教育規劃綱要精神，分析研究職業教育改革發展的形勢和任務，學習掌握現代職業教育理論，樹立現代職業教育新思想、新理念；介紹當前我國職業教育教學改革和人才培養模式創新的動態和趨勢，為職業學校深化教學領域的改革提供理論和實踐指導；以推動加強職業學校內部管理、人才培養模式改革、校內實訓基地建設和運行、專業課程建設、教師德育工作能力提升為重點內容，推進教學環境、教材應用、教學方式、隊伍建設、專業設置和管理制度的創新。
專項培訓每期不少于1周（或40學時），培訓采取專題報告、交流研討、案例教學、實地考察相結合的形式進行。
培訓主要包括四方面內容：
——專題報告（15學時左右）。邀請教育部、教育廳的領導、我國職業教育界的知名專家做專題報告。
——交流研討（10學時左右）。組織職業學校名師、名校長參加研討活動。
——案例教學（7學時左右）。邀請省內職業學校名校長介紹學校辦學經驗。
——實地考察（8學時左右）。到辦學特色鮮明的職業院校和有代表性的企業參觀考察。
三、培訓機構
（一）專業骨干教師培訓機構
中等職業學校專業骨干教師省級培訓主要由我省的全國重點建設職業教育師資培養培訓基地、省級職業教育師資培養培訓基地等單位承擔；對部分有需求的重點專業由省外國家級培訓基地承擔，同時吸收有條件的大中型企業參與。
高等職業學校專業骨干教師培訓主要由我省的全國重點建設職業教育師資培養培訓基地、省級職業教育師資培養培訓基地等單位承擔；對部分有需求的重點專業由省外國家級培訓基地承擔，同時吸收有條件的大中型企業參與。
培訓機構職責主要包括三方面內容
——培訓機構要嚴格按要求組織培訓，認真編制和執行培訓計劃，不得刪減培訓環節，不得壓縮學時和天數。要全面掌握學員基本情況，對學員綜合素質差異較大的班次應分層次教學。要與企業密切合作，共同做好企業實踐方案，避免培訓與企業實踐脫節。要加強教學演練與實踐環節的指導，提出明確要求，做好考核工作。要加強培訓檔案管理，及時收集整理、妥善保存學員學籍檔案、考核資料以及培訓成果等。各培訓基地負責安排學員參加相關職業技能鑒定考核。
——培訓機構要加強學員安全教育，為學員辦理人身意外保險。做好后勤服務，為學員創造良好學習生活環境。
——培訓機構要及時收集、分析學員對培訓工作的反饋意見，不斷改進和完善培訓方案。要加強對已結業學員教學的跟蹤調查和咨詢指導。
（二）教師專項培訓機構
培訓由山西省教育廳主辦，山西省職業院校教師隊伍建設項目管理辦公室（山西省教育科研院）承辦，主要職責是：
——要嚴格按要求組織培訓，認真編制和執行培訓計劃，不得刪減培訓環節，不得壓縮學時和天數。要全面掌握學員基本情況，做好考核工作。
——加強學員安全教育，為學員辦理人身意外保險。做好后勤服務，為學員創造良好學習生活環境。
——及時收集、分析學員對培訓工作的反饋意見，不斷改進和完善培訓方案。
四、考核結業
（一）專業骨干教師培訓考核結業
參加省級培訓的學員要按照要求完成全部培訓計劃。通過考核的學員，由培訓機構頒發山西省教育廳和財政廳統一編號的結業證書。參加相關技能鑒定機構考核并成績合格者取得職業技能等級證。
考核內容主要包括：學員出勤、作業、平時表現和學習態度等日常情況；培訓課程成績和企業出具的實踐鑒定；培訓成果，包括4學時以上的教案并進行講課或試講、2000字以上的專業學習培訓體會和企業實踐報告等。
考核等級分為優秀、合格、不合格，優秀等級的比例不超過10%。
（二）教師專項培訓考核結業
參加省級專題培訓的職業院校教師要按照要求完成全部培訓計劃?？己藘热葜饕ǎ簩W員出勤、學習態度、撰寫1000字以上的學習體會。
五、培訓效果
（一）專業骨干教師培訓效果
推進“雙師型”教師隊伍建設，提高教師的實踐教學和課程開發能力，造就一大批專業理論扎實、職業技能嫻熟、實踐經驗豐富、教學水平較高，掌握現代職業教育教學方法，能夠在教育教學中發揮引領示范作用的骨干教師和專業帶頭人。
（二）教師專項培訓效果
使職業院校教師的政治、思想、管理、業務等素質在原有基礎上有較大提高，增強競爭意識、市場意識、服務意識等，從中培養出一批具有較高素質的職業技術教育教師。
六、經費保證
實施我省職業院校教師素質提高計劃以省級財政投入為主。培訓補助按職業院校省級專業骨干教師培訓每人6000元（職業技能證考核費用由學員負擔），職業院校教師專項培訓每人2000元，培訓結束后按實際參加人數下撥至承辦培訓的基地。差旅費及省外培訓經費不足部分由學員所在學校負擔。
各師資培訓基地要嚴格財經紀律，管好用好培訓經費，不得發生任何違法違紀現象。
七、明確職責
1.省教育廳、省財政廳負責統籌全省中等職業學校教師培訓工作，制定培訓規劃和具體的管理辦法，落實省級培訓補助資金，對各市、各省級師資培訓基地的任務完成情況進行監督檢查。
2.各市教育部門負責按照省教育廳、財政廳的整體安排和要求，制定實施計劃的工作方案，分解培訓任務，加強對市屬學校工作的監督檢查，為計劃的順利實施提供保障，確保工作有序推進、如期完成。
3.承擔培訓任務的省級師資培訓基地（機構）要強化責任意識、服務意識和質量意識，嚴格落實項目實施的各項要求。要深入開展前期調研，認真制訂實施方案，全面加強管理，建立健全質量保障體系，確保高質量地完成各項任務。
4.各職業院校要重視教師培訓工作，制定本校教師隊伍建設規劃，積極選派教師參加省級培訓，科學合理地處理好教師教學工作和培訓的關系，幫助教師落實培訓經費，及時反饋計劃實施過程中出現的情況和問題，保證實施的進度和質量。
實施職業院校教師素質提高計劃，是新時期新階段推動職業教育科學發展的迫切要求，是提高職業院校教師隊伍整體素質的重要舉措。各級教育、財政部門和有關單位都要切實提高重視程度，加強組織領導，明確職責分工，完善配套措施，狠抓工作落實，確保教師隊伍建設的各項政策和任務落到實處、取得實效。
附：全省職業院校教師素質提升計劃2014年度培訓任務
全省職業院校教師素質提升計劃2014年度培訓任務.doc
